Психолого-педагогический центр

Социально-психологическая служба – один из компонентов целостной системы образовательной деятельности школы. Основной целью службы является психологическое сопровождение личностной и социальной адаптации детей и подростков в процессе воспитания и обучения. Служба оказывает содействие формированию развивающего образа жизни воспитанников и обучающихся, становлению их индивидуальности, развитию творческих способностей, созданию позитивной мотивации к обучению и познанию в целом.

Основные виды деятельности специалистов социально–психологической службы:

1. профилактика;
2. диагностика (индивидуальная и групповая);
3. консультирование (индивидуальное и групповое);
4. развивающая работа (индивидуальная и групповая);
5. коррекционная работа (индивидуальная и групповая);
6. психологическое просвещение и образование: формирование психологической культуры, развитие психолого-педагогической компетентности учащихся, администрации образовательного учреждения, педагогов, родителей.

• Дошкольное образование:

• Обеспечение готовности к школе;
  Содействие всестороннему развитию ребенка;

• Начальная школа:

• Определение готовности к обучению в школе;
  Обеспечение адаптации к школе;
  Развитие познавательной и учебной мотивации;
  Развитие самостоятельности и самореализации;
  Поддержка в формировании желания и «умения учиться».

• Основная школа:

• Сопровождение перехода в основную школу, адаптация к новым условиям обучения.
  Поддержка в решении задач личностного и ценностно-смыслового самоопределения и самообразования.
  Помощь в решении личностных проблем и проблем социализации.
  Формирование жизненных навыков.
  Помощь в построении конструктивных отношений с родителями и сверстниками.
  Профилактика девиантного поведения, алкоголизма, табакокурения, наркозависимости.

• Старшая школа:

• Помощь в профильной ориентации.
  Развитие временной перспективы, способности к целеполаганию.
  Профилактика девиантного поведения, алкоголизма, табакокурения, наркозависимости.

  Основная цель деятельности социально – психологической службы школы — обеспечивать сохранение, укрепление здоровья детей и профилактику нарушений психического здоровья воспитанников и обучающихся, содействовать развитию личности ребенка в процессе его воспитания, образования и социализации.

Содействие администрации и педагогическому коллективу школы в создании социальной ситуации развития, соответствующей индивидуальности ребенка и обеспечивающей психологические условия для охраны его здоровья и развития.

Кто такой дефектолог? Существует профессия, которая объединяет медицину и педагогику. Это дефектология. Специалист в области дефектологии должен стать лучшим другом и советчиком для особенных деток и их родителей. Дефектолог – это учитель, специализирующийся на занятиях с детьми, которые отстают в физическом и (или) психическом развитии.

Основные виды деятельности специалистов дефектологов:

1. диагностика (индивидуальная и групповая);
2. консультирование (индивидуальное и групповое);
3. развивающая работа (индивидуальная и групповая);
4. коррекционная работа (индивидуальная и групповая);

•  Цели, которые ставит перед собой учитель-дефектолог:

  1.Вызвать желание учиться посредством мотивации.

  2.Компенсировать дефицит общих знаний, восполнить развитие речевого аппарата, обучить грамоте, чтению, моделированию, игре.

  Ориентируясь на цели, специалист решает следующие задачи:

• Проводит коррекционную работу относительно имеющихся отклонений в развитии ребенка.
• Осуществляет обследование детей с целью идентифицирования структуры и степени выраженности свойственных им дефектов.
• Отслеживает соответствие выбранной программы уровню развития ребенка.
• Проводит занятия (в группе или в индивидуальном порядке), которые направлены на исправление отклонений в развитии и восстановление функциональных особенностей; усвоение программного материала, перенос сформированных на занятиях умений и навыков в другие виды деятельности.

Занятия строятся на основе применения определенных методик и приемов. Выбор той или иной методологической программы зависит от специфики имеющихся отклонений у ребенка.

• Памятка для родителей будущих первоклассников
• Рекомендация родителям от учителя-дефектолога
• 10 простых советов дефектолога